¿Ser autogestivo? una visión compartida

Desde mi punto de vista, la construcción de escritos reflexivos por dos o más autores, representa un reto interesante, puesto que demanda un ejercicio previo de apertura, escucha activa, empatía, respeto a otros puntos de vista y la toma de acuerdos; este texto fue breve, sin embargo, considero que constituyó un ejercicio valioso en torno a todos estos elementos; la experiencia fue gratificante.

Reflexión sobre el ser autogestivo en el proyecto de

 educación a distancia del CECTE (en binas)

Coincidimos en que ser autogestivo en este modelo de educación a distancia significa desarrollar y utilizar habilidades de organización, planeación y autoevaluación en relación con nuestro propio aprendizaje, de tal manera que nos estamos auto formando como gestores de nuestra educación y asumiendo el reto de estudiar y a la vez evaluar nuestros avances.

Hasta el momento, para hacer frente a dicho modelo hemos tenido que ir adquiriendo el hábito de establecer rutinas de estudio tanto individuales como en equipo; éstas últimas, han requerido hacer una formal invitación a otros compañeros para realizar determinadas tareas, lo cual es también una actividad de autogestión que además redunda en el reforzamiento de habilidades mentales fuertes tales como la empatía, perseverancia y humildad intelectuales.

Adaptarnos al proyecto del CECTE que combina el estudio independiente con el trabajo colaborativo ha sido al mismo tiempo complejo y satisfactorio, pues ambos aspectos resultan complementarios entre sí y enriquecen nuestro proceso de aprendizaje al brindarnos la oportunidad de formarnos como personas flexibles con capacidad de resolver problemas de manera individual y grupal.

Ma. Isabel Pérez Paredón, Sede Querétaro

Eloína Campos Jiménez, Sede virtual